Cours
Arithmétique — Cours en classe — Seconde
Cours
Arithmétique — Cours en classe — Seconde
Seconde · Arithmétique · Cours en classe
Arithmétique — Entiers, divisibilité, parité et fractions
ARITHMÉTIQUE
Entiers, divisibilité, parité et fractions
Seconde générale et technologique – Cours en classe
Calculer quelques exemples permet de conjecturer une règle. Démontrer, c’est expliquer pourquoi elle est vraie pour tous les entiers concernés. Ce chapitre relie ce raisonnement aux partages, aux fractions et à deux programmes simples.
Entiers et division euclidienne
Définition — Deux ensembles de nombres
Les entiers naturels forment l’ensemble \(\mathbb{N}=\{0,1,2,3,\ldots\}\). Les entiers relatifs sont les naturels et leurs opposés : \(\mathbb{Z}=\{\ldots,-3,-2,-1,0,1,2,3,\ldots\}\).
La notation \(n\in\mathbb{N}\) se lit « \(n\) appartient à \(\mathbb{N}\) » ; \(x\notin\mathbb{Z}\) signifie que \(x\) n’est pas entier. Tout naturel est relatif, mais un relatif négatif n’est pas naturel.
Méthode — Reconnaître un entier à sa valeur exacte
Premier geste : calculer ou simplifier l’écriture, sans l’arrondir. Ainsi \(6{,}0=6\in\mathbb{N}\), et \(\dfrac{-42}{6}=-7\in\mathbb{Z}\), mais \(-7\notin\mathbb{N}\). En revanche \(\dfrac72=3{,}5\notin\mathbb{Z}\). Une virgule ou une barre de fraction ne suffit donc pas pour classer un nombre. Vigilance : \(9{,}99\) est proche de 10, mais n’est pas 10.
Théorème rappelé — Division euclidienne
Pour un entier relatif \(a\) et un entier \(b>0\), il existe un unique couple d’entiers \(q,r\) tel que \[\boxed{a=bq+r\qquad\text{et}\qquad 0\leq r<b.}\] \(a\) est le dividende, \(b\) le diviseur, \(q\) le quotient euclidien et \(r\) le reste. Lorsque \(a\geq0\), le quotient \(q\) est naturel. Ce résultat est rappelé ici ; sa preuve générale n’est pas reprise.
Méthode — Encadrer, calculer le reste, contrôler
Pour diviser 173 par 12, on cherche deux multiples consécutifs : \[12\times14=168\leq173<180=12\times15.\] Donc \(q=14\) et \(r=173-168=5\). La conclusion contient deux informations : \[173=12\times14+5,\qquad 0\leq5<12.\] Le quotient exact \(173/12=14+5/12\) ne doit pas être confondu avec 14. Un reste égal ou supérieur à 12 permettrait encore un paquet de 12.
Avec un dividende négatif : \(-25\leq-23<-20\), donc \(-23=5\times(-5)+2\), avec \(0\leq2<5\). Le reste n’est pas négatif.
Multiples, diviseurs et démonstrations
Définition — Une égalité avec un facteur entier
Pour deux entiers relatifs \(d,n\), on dit que \(n\) est un multiple de \(d\), ou que \(d\) est un diviseur de \(n\), lorsqu’il existe un entier relatif \(k\) tel que \(n=dk\). La notation \(d\mid n\) se lit « \(d\) divise \(n\) ».
Par exemple \(-35=7\times(-5)\) prouve \(7\mid(-35)\) : le facteur \(-5\) est le témoin entier. En revanche \(10=4\times2{,}5\) ne prouve pas \(4\mid10\), car \(2{,}5\) n’est pas entier. On a effectivement \(10=4\times2+2\), avec un reste non nul.
Propriété — Zéro, un, opposés
Tout entier \(d\) divise zéro, car \(0=d\times0\). Les entiers 1 et \(-1\) divisent tout entier : \(n=1\times n=(-1)(-n)\). Tout entier est multiple de lui-même : \(n=n\times1\).
Changer le signe du diviseur ne change pas la divisibilité : \(n=dk=(-d)(-k)\). Avec la définition par un produit, zéro ne divise que zéro : \(0\times k\) vaut toujours 0. Cela n’autorise jamais une division numérique par zéro : \(0/0\) n’est pas défini.
Caractérisation — Quotient entier et reste nul
Pour \(d\ne0\), \(d\mid n\) équivaut à dire que \(n/d\) est entier. Pour \(d>0\), cela équivaut aussi à un reste nul dans la division euclidienne de \(n\) par \(d\).
Démonstration.
\(n=dk\) avec \(k\) entier donne \(n/d=k\), puisque \(d\ne0\). Inversement, \(n/d=k\) donne \(n=dk\) en multipliant par \(d\). Si \(d>0\), un reste nul donne \(n=dq\). Réciproquement \(n=dk+0\) est une division euclidienne admissible, car \(0\leq0<d\) : l’unicité impose ce reste nul.
\(\square\)
Propriété — Somme, différence et transmission d’une divisibilité
La somme et la différence de deux multiples d’un même entier \(d\) sont encore des multiples de \(d\).
Démonstration.
Pour un diviseur fixé numériquement, par exemple 7 : si \(a=7k\) et \(b=7\ell\), avec \(k,\ell\) entiers, alors \[a+b=7k+7\ell=7(k+\ell),\qquad a-b=7(k-\ell).\] Les facteurs \(k+\ell\) et \(k-\ell\) sont entiers. Le même calcul, avec \(d\) à la place de 7, prouve la propriété générale. Les lettres \(k\) et \(\ell\) peuvent être différentes : on ne suppose pas \(a=b\).
\(\square\)
Proposition. Si \(a\mid b\) et \(b\mid c\), alors \(a\mid c\). En effet, \(b=ak\) et \(c=b\ell\) donnent \(c=a(k\ell)\), avec \(k\ell\) entier.
Méthode — Démontrer une divisibilité pour tout entier
On reconnaît une expression dépendant d’un entier. On cherche d’abord à mettre le diviseur attendu en facteur, puis on justifie que le facteur restant est entier.
Pour tout entier \(n\), \[15n+21=(3\times5)n+3\times7=3(5n+7).\] Comme \(5n+7\) est entier, \(15n+21\) est divisible par 3. Avec \(n=-2\), on retrouve \(-9=3\times(-3)\) : ce calcul contrôle un cas, mais ne remplace pas la démonstration générale.
Méthode — Trouver tous les diviseurs positifs
Pour un entier \(n>0\), associer les facteurs par paires. Pour 72 : \[72=1\times72=2\times36=3\times24=4\times18=6\times12=8\times9.\] Les tests de 5 et 7 échouent : \(72=5\times14+2=7\times10+2\). On s’arrête après 8, car \(9^2>72\). En effet, si \(n=de\) avec \(0<d\leq e\), alors \(d^2\leq n\) : chaque paire possède un petit facteur déjà testé.
Les diviseurs positifs de 72 sont donc \(1,2,3,4,6,8,9,12,18,24,36,72\). Contrôles : vérifier les produits et trier la liste. Pour un carré, un facteur peut être son propre partenaire : dans \(36=6\times6\), on ne liste 6 qu’une fois. Zéro, lui, possède une infinité de diviseurs positifs : cette méthode de liste finie suppose \(n>0\).
Méthode — Lister les multiples dans une plage
Pour les multiples de 7 entre 50 et 100, bornes incluses : \(7\times7=49<50\) et \(7\times8=56\geq50\). On commence donc à 56, puis on ajoute 7 : \[56,63,70,77,84,91,98.\] Le suivant 105 dépasse 100. Les produits voisins contrôlent que la liste est complète. Si la borne supérieure était 98 exclu, il faudrait retirer 98.
Critères utiles de divisibilité
Critères rappelés — Choisir les chiffres à regarder
Pour un entier naturel, les critères suivants sont des équivalences.
| Diviseur | Condition nécessaire et suffisante |
|---|---|
| 2 | Le chiffre des unités est 0,2,4,6 ou 8. |
| 5 | Le chiffre des unités est 0 ou 5. |
| 10 | Le chiffre des unités est 0. |
| 4 | Le nombre formé par les deux derniers chiffres est divisible par 4. |
| 3 | La somme des chiffres est divisible par 3. |
| 9 | La somme des chiffres est divisible par 9. |
Si le nombre n’a qu’un chiffre, on peut le précéder d’un zéro pour le critère par 4 : \(7=07\). Justification du critère par 4. Écrivons \(n=100q+t\), où \(t\) est le nombre formé par les deux derniers chiffres. Comme \(100q=4(25q)\) est un multiple de 4, \(t\) multiple de 4 entraîne \(n\) multiple de 4 par addition. Réciproquement, \(n\) multiple de 4 entraîne \(t=n-100q\) multiple de 4 par soustraction. Les autres critères sont ici rappelés du collège, sans reprendre leurs démonstrations générales.
Pour un entier négatif, on teste son opposé positif : \(n=dk\) entraîne \(-n=d(-k)\). Zéro vérifie tous ces critères, car \(0=d\times0\).
Exemple — Décider rapidement, puis contrôler
Pour 5832, la somme des chiffres vaut \(5+8+3+2=18\) : le nombre est divisible par 9, donc aussi par 3. Ses deux derniers chiffres forment 32, multiple de 4. On contrôle \(5832=9\times648=4\times1458\).
Pour un diviseur sans critère connu, revenir à la division : \(5832=7\times833+1\). Le reste non nul montre que 5832 n’est pas divisible par 7. La somme des chiffres n’aurait pas permis ce test.
Parité et raisonnements
Définition — Pair et impair
Un entier \(n\) est pair s’il s’écrit \(n=2k\) avec \(k\) entier. Il est impair s’il s’écrit \(n=2k+1\) avec \(k\) entier. Sa parité indique à laquelle de ces deux catégories il appartient.
Zéro est pair : \(0=2\times0\). Les négatifs sont aussi concernés : \(-12=2\times(-6)\) est pair et \(-11=2\times(-6)+1\) est impair. Un nombre non entier, par exemple \(3{,}2\), n’est ni pair ni impair.
Propriété — Deux possibilités, sans chevauchement
Tout entier est soit pair, soit impair, et ne peut pas être les deux.
Démonstration.
La division par 2 donne \(n=2q+r\) avec \(r=0\) ou \(r=1\) : les deux formes sont possibles et couvrent tous les entiers. Si \(2k=2\ell+1\), alors \(k-\ell=1/2\), impossible car \(k-\ell\) est entier. Les deux catégories sont donc disjointes.
\(\square\)
Lecture : les disques représentent les pairs et les carrés les impairs. Un pas de 1 change la parité ; un pas de 2 la conserve, y compris en traversant zéro.
Propriétés — Sommes, différences et produits
| Parité de \(a\) | Parité de \(b\) | \(a+b\) ou \(a-b\) | \(ab\) |
|---|---|---|---|
| paire | paire | paire | paire |
| paire | impaire | impaire | paire |
| impaire | paire | impaire | paire |
| impaire | impaire | paire | impaire |
Démonstration.
Avec \(k,\ell\) entiers, les trois sommes à considérer sont \[2k+2\ell=2(k+\ell),\quad 2k+(2\ell+1)=2(k+\ell)+1,\] \[(2k+1)+(2\ell+1)=2(k+\ell+1).\] Les facteurs ou expressions entre parenthèses sont entiers. Un entier et son opposé ont même parité : \(-(2k)=2(-k)\) et \(-(2k+1)=2(-k-1)+1\). Soustraire \(b\) revenant à ajouter \(-b\), les règles des différences suivent.
Pour un produit, un facteur pair suffit : \((2k)b=2(kb)\). Avec deux impairs, on distribue les quatre produits : \[\begin{align*} (2k+1)(2\ell+1) &=(2k)(2\ell)+(2k)\times1+1\times(2\ell)+1\times1\\ &=4k\ell+2k+2\ell+1=2(2k\ell+k+\ell)+1. \end{align*}\] Le facteur \(2k\ell+k+\ell\) est entier : le produit est impair.
\(\square\)
Vigilance : « produit pair » n’impose pas deux facteurs pairs : \(2\times5=10\) est pair. Il suffit d’au moins un facteur pair.
Méthode — Déterminer la parité d’une expression
Vérifier d’abord que les lettres désignent des entiers. Repérer ensuite les opérations : les produits se traitent avant les sommes.
Par les règles de parité, on peut conclure sans connaître les nombres.
Pour une preuve algébrique, remplacer chaque pair par \(2k\) et chaque impair par \(2k+1\), avec des lettres distinctes pour des nombres indépendants.
On conclut après avoir obtenu \(2K\) ou \(2K+1\) et précisé que \(K\) est entier. Un essai numérique vérifie la cohérence, pas tous les cas.
Exemple — Deux voies pour la même expression
Soient \(a\) un entier impair et \(b\) un entier quelconque. Déterminons la parité de \(3a+2b-5\).
Par les règles : \(3a\) est impair, \(2b\) est pair ; leur somme est impaire. En soustrayant l’impair 5, on obtient un nombre pair.
Par le calcul : écrivons \(a=2k+1\), avec \(k\) entier. Alors \[\begin{align*} 3a+2b-5 &=3(2k+1)+2b-5\\ &=3\times2k+3\times1+2b-5\\ &=6k+2b-2=2(3k+b-1). \end{align*}\] Comme \(3k+b-1\) est entier, l’expression est paire. Aucune parité particulière de \(b\) n’est nécessaire. Pour \(a=-3,b=4\), le contrôle donne \(-9+8-5=-6\).
Théorème — Le carré d’un entier impair est impair
Si \(n\) est un entier impair, alors \(n^2\) est impair.
Démonstration.
Il existe un entier \(k\) tel que \(n=2k+1\). On développe le produit : \[\begin{align*} n^2 &=(2k+1)(2k+1)\\ &=(2k)(2k)+(2k)\times1+1\times(2k)+1\times1\\ &=4k^2+2k+2k+1=4k^2+4k+1\\ &=2(2k^2+2k)+1. \end{align*}\] Le nombre \(2k^2+2k\) est entier. On a obtenu la forme d’un impair, pour tout entier \(k\), sans choisir sa valeur.
\(\square\)
Piège : \((2k+1)^2\) ne vaut pas \(4k^2+1\) : les produits croisés fournissent \(4k\).
Corollaire — Un entier et son carré ont même parité
Pour un entier \(n\), \(n^2\) est pair si et seulement si \(n\) est pair. De même, \(n^2\) est impair si et seulement si \(n\) est impair.
Démonstration.
Si \(n=2k\) est pair, \(n^2=4k^2=2(2k^2)\) est pair. Le théorème donne le cas impair. Réciproquement, si \(n^2\) est pair, \(n\) ne peut pas être impair, car son carré serait alors impair : \(n\) est donc pair. De même, un carré impair exclut un entier pair. Les deux sens sont ainsi établis.
\(\square\)
Méthode et vocabulaire — Choisir un raisonnement
Une implication va d’une hypothèse à une conclusion ; sa réciproque les échange et n’est pas automatique. « La somme de deux pairs est paire » est vrai, mais une somme paire n’impose pas deux pairs : \(7+9=16\) est un contre-exemple.
La contraposée de « si A alors B » est « si non B alors non A ». Dans le corollaire, «\(n\) impair entraîne \(n^2\) impair» permet le retour «\(n^2\) pair entraîne \(n\) pair». Une équivalence exige de justifier les deux sens.
Pour démontrer, partir des hypothèses et transformer l’expression, ou répartir la situation en cas qui la couvrent entièrement. Pour réfuter un « toujours », un seul contre-exemple respectant les hypothèses suffit. Quelques exemples favorables, eux, ne démontrent pas une règle générale.
Exemple démontré — Le produit de deux entiers consécutifs
Pour tout entier \(n\), le produit \(n(n+1)\) est pair.
Démonstration.
Si \(n=2k\) est pair, \(n(n+1)=2\bigl(k(n+1)\bigr)\) est pair. Si \(n=2k+1\) est impair, \(n+1=2(k+1)\), donc \(n(n+1)=2\bigl(n(k+1)\bigr)\) est encore pair. Les facteurs entre parenthèses sont entiers. Ces deux cas couvrent tous les entiers, y compris 0 et les négatifs.
\(\square\)
Facteurs premiers : un outil pour simplifier
Les acquis suivants du collège servent à organiser les diviseurs et à obtenir des fractions irréductibles.
Définition et propriété — Nombres premiers
Un nombre premier est un entier naturel ayant exactement deux diviseurs positifs distincts :1 et lui-même. Les nombres \(2,3,5,7,11\) sont premiers ; 0 et 1 ne le sont pas. En effet, 0 est divisible par tous les entiers positifs et 1 n’a qu’un diviseur positif. Un entier naturel supérieur ou égal à 2 qui n’est pas premier est dit composé.
2 est le seul premier pair : un pair supérieur à 2 possède le diviseur 2, distinct de 1 et de lui-même. La réciproque « impair donc premier » est fausse : \(9=3\times3\).
Définition — Décomposition en facteurs premiers
Décomposer un entier \(n\geq2\), c’est l’écrire comme un produit de nombres premiers. Les puissances regroupent les répétitions : \(72=2\times2\times2\times3\times3=2^3\times3^2\). Un exposant compte des facteurs : \(2^3=8\), et non \(2\times3=6\). On convient que \(p^0=1\).
Théorème rappelé — Existence et unicité
Tout entier naturel \(n\geq2\) se décompose en facteurs premiers, de façon unique à l’ordre des facteurs près.
Justification de l’existence. S’il n’est pas premier, on le partage en deux facteurs supérieurs à 1, puis on partage chaque facteur composé. Le long d’une branche, les entiers diminuent strictement et restent au moins égaux à 2 ; les découpages finissent donc avec des facteurs premiers. Le produit est conservé à chaque découpage.
L’unicité est admise ici. Deux décompositions n’ont pas deux inventaires différents de facteurs premiers.
Méthode — Décomposer 420, puis vérifier
Diviser par le plus petit nombre premier possible et recommencer sur le quotient, en gardant le même diviseur tant qu’il convient.
| Nombre | Diviseur | Quotient |
|---|---|---|
| 420 | 2 | 210 |
| 210 | 2 | 105 |
| 105 | 3 | 35 |
| 35 | 5 | 7 |
| 7 | 7 | 1 |
Ainsi \(420=2\times2\times3\times5\times7=2^2\times3\times5\times7\). On s’arrête au quotient 1 :1 n’est pas un facteur premier à ajouter.
L’arbre est une autre voie : \(420=42\times10\), \(42=6\times7\), \(6=2\times3\) et \(10=2\times5\). On multiplie seulement les feuilles premières entourées, pas les nombres intermédiaires déjà remplacés. Contrôle : \(4\times3\times5\times7=420\), et chaque base est première.
Propriété — Lire les facteurs disponibles
Pour deux entiers \(d,n\geq2\), \(d\) divise \(n\) si et seulement si chaque facteur premier de \(d\) figure dans \(n\) avec un exposant au moins aussi grand.
Démonstration.
Si \(n=dq\), réunir les facteurs de \(d\) et ceux de \(q\) donne ceux de \(n\), par l’unicité admise. Si \(q=1\), les inventaires sont identiques. Réciproquement, si les facteurs de \(d\) sont disponibles dans \(n\), les facteurs restants forment un entier \(q\) tel que \(n=dq\).
\(\square\)
Le diviseur 1 est traité directement : il divise tout entier. Cette propriété explique les choix de facteurs dans les fractions et les problèmes suivants.
Fractions irréductibles et calcul exact
L’objectif est de conserver la valeur d’un quotient tout en obtenant une écriture aussi simple que possible. Une fraction simplifiée n’est pas nécessairement déjà irréductible.
Définition et convention — Quotient, signe et zéro
Pour \(a,b\) entiers avec \(b\ne0\), \(a/b\) est le nombre qui, multiplié par \(b\), donne \(a\). \(a\) est le numérateur, \(b\) le dénominateur. On écrit habituellement la forme finale avec un dénominateur positif : \[\frac5{-8}=\frac{-5}{8}=-\frac58,\qquad \frac{-5}{-8}=\frac58.\] On ne divise jamais par 0. En revanche, \(0/b=0\) pour \(b\ne0\) ; sa forme fractionnaire irréductible à dénominateur positif est \(0/1\).
Propriété — Conserver la valeur d’une fraction
Si \(b\ne0\) et \(k\ne0\), alors \(\displaystyle\frac ab=\frac{ka}{kb}\).
Démonstration.
Si \(x=a/b\), alors \(bx=a\), donc \((kb)x=ka\). Comme \(kb\ne0\), le quotient \(ka/(kb)\) vaut bien \(x\).
\(\square\)
Réciproquement, si \(a=da'\) et \(b=db'\) avec \(d\ne0\), on peut simplifier le facteur commun : \(\displaystyle\frac ab=\frac{a'}{b'}\). La même opération doit porter sur le numérateur et le dénominateur.
Définition — Une écriture irréductible
Une fraction \(a/b\), avec \(b\ne0\), est irréductible lorsque ses deux termes n’ont aucun diviseur commun positif autre que 1. On dit alors qu’ils sont premiers entre eux.
Cela ne signifie pas que chacun est premier : \(35=5\times7\) et \(64=2^6\) sont composés, mais \(35/64\) est irréductible. L’irréductibilité concerne l’écriture : \(2/3=4/6\), mais seule la première est irréductible.
Critère — Justifier que la simplification est terminée
On suppose le dénominateur positif. Si le numérateur vaut 1 ou \(-1\), ou si le dénominateur vaut 1, la fraction est déjà irréductible. Dans les autres cas de numérateur non nul, on décompose le numérateur sans son signe et le dénominateur : ces deux entiers sont au moins égaux à 2. La fraction est irréductible exactement lorsque leurs décompositions n’ont aucun facteur premier commun.
Démonstration.
Un facteur premier commun est un diviseur commun supérieur à 1 : il permet une simplification. Réciproquement, un diviseur commun \(d>1\) possède un facteur premier \(p\) ; ce \(p\) divise les deux termes et figure dans leurs décompositions. Aucun facteur premier commun signifie donc aucun diviseur commun supérieur à 1.
\(\square\)
Le cas zéro est séparé : tout diviseur du dénominateur divise 0 ; seul \(0/1\) est irréductible avec un dénominateur positif.
Méthode — Deux voies pour réduire la même fraction
Première voie : simplifications successives. Pour \(-84/132\), diviser les deux termes par 2, encore par 2, puis par 3 : \[\frac{-84}{132}=\frac{-84\div2}{132\div2}=\frac{-42}{66} =\frac{-42\div2}{66\div2}=\frac{-21}{33} =\frac{-21\div3}{33\div3}=\frac{-7}{11}.\] Les nombres 7 et 11 sont premiers distincts : le résultat est irréductible. Cette voie convient lorsqu’un petit facteur commun se voit immédiatement ; on continue tant qu’il en reste un.
Deuxième voie : décompositions premières. On écrit \(84=2^2\times3\times7\) et \(132=2^2\times3\times11\). Le facteur commun \(2^2\times3=12\) donne \[\frac{-84}{132}=\frac{12\times(-7)}{12\times11}=\frac{-7}{11}.\] Cette voie organise tous les facteurs. On ne retire que les exemplaires présents des deux côtés. Un facteur entièrement simplifié laisse 1, pas 0. Contrôle : \(-7\times12=-84\) et \(11\times12=132\).
Propriétés rappelées — Addition, soustraction et multiplication
Pour des entiers \(a,b,c,d\) avec \(b\ne0\) et \(d\ne0\) : \[\frac ab\mathbin{\pm}\frac cd=\frac{ad\mathbin{\pm}bc}{bd}, \qquad \frac ab\times\frac cd=\frac{ac}{bd}.\] Pour additionner ou soustraire, l’invariance donne les écritures \(ad/(bd)\) et \(bc/(bd)\) : on réunit des parts de même taille. On conserve le dénominateur et on opère sur les numérateurs. Un multiple commun plus petit que \(bd\) peut faciliter le calcul. Pour multiplier, on multiplie les numérateurs entre eux et les dénominateurs entre eux : aucun dénominateur commun n’est nécessaire.
Exemples — Choisir la règle selon l’opération
Somme. Comme \(36=12\times3=18\times2\) : \[\frac5{12}+\frac7{18} =\frac{5\times3}{12\times3}+\frac{7\times2}{18\times2} =\frac{15+14}{36}=\frac{29}{36}.\] \(36=2^2\times3^2\), tandis que 29 n’est divisible ni par 2 ni par 3 : la fraction est irréductible.
Différence. Garder le signe et le dénominateur commun : \[\frac58-\frac7{12} =\frac{5\times3}{8\times3}-\frac{7\times2}{12\times2} =\frac{15-14}{24}=\frac1{24}.\] Produit. Les simplifications portent sur des facteurs : \[\frac{14}{15}\times\frac{25}{21} =\frac{(2\times7)(5\times5)}{(3\times5)(3\times7)} =\frac{(7\times5)\times10}{(7\times5)\times9} =\frac{10}{9}.\] Les facteurs premiers de 10 et 9 sont distincts : le résultat est irréductible.
Propriété — Diviser par une fraction non nulle
Pour \(b\ne0\), \(d\ne0\) et \(c\ne0\), \[\frac ab\div\frac cd=\frac ab\times\frac dc.\]
Démonstration.
Le diviseur \(c/d\) est non nul ; son inverse est \(d/c\), car leur produit vaut 1. Le nombre \((a/b)\times(d/c)\), multiplié par \(c/d\), redonne \(a/b\) : c’est donc le quotient recherché.
\(\square\)
Le numérateur \(a\) du dividende peut être nul : c’est le diviseur qui doit être non nul.
Exemple — Nommer le diviseur avant de l’inverser
Dans \(\dfrac{-9}{10}\div\dfrac35\), le diviseur \(3/5\) est non nul et son inverse est \(5/3\) : \[\frac{-9}{10}\div\frac35=\frac{-9}{10}\times\frac53 =\frac{-45}{30}=-\frac32.\] Le résultat est irréductible. Contrôle : \(\displaystyle-\frac32\times\frac35=-\frac9{10}\). On ne retourne ni la première fraction, ni les deux.
Propriété et exemple — Comparer des fractions
Avec des dénominateurs positifs \(b,d\), comparer \(a/b\) et \(c/d\) revient à comparer \(ad\) et \(bc\), car leur dénominateur commun \(bd\) est positif. Par exemple \[\frac7{12}=\frac{14}{24}<\frac{15}{24}=\frac58.\] On retrouve le même ordre avec \(7\times8=56<60=5\times12\). Si un dénominateur est négatif, placer d’abord le signe au numérateur.
Piège — On simplifie des facteurs, pas des termes isolés
Dans \(\dfrac{6+9}{3}\), on ne peut pas simplifier 3 seulement dans 6 et obtenir \(2+9\). Il faut traiter tout le numérateur : \(\displaystyle\frac{6+9}{3}=\frac{3(2+3)}3=2+3=5\).
Modéliser un problème de divisibilité
Méthode — Traduire avant de calculer
Définir l’inconnue et son unité ; traduire les contraintes par des produits ; préciser si l’on cherche une solution, toutes, un maximum ou un minimum positif. Choisir ensuite une liste complète, des facteurs premiers ou une division euclidienne. Enfin, contrôler les contraintes et justifier que la réponse est complète ou optimale.
Exemple — Le plus grand nombre de lots identiques
Un atelier dispose de 168 crayons verts et 126 crayons bleus. Il veut tout utiliser pour faire le plus grand nombre de lots identiques, avec la même quantité de chaque couleur par lot.
Si \(g\) est le nombre de lots, on doit avoir \(168=gv\) et \(126=gb\), où \(v,b\) sont des quantités entières. Le nombre \(g\) est donc un diviseur commun positif des deux stocks. \[168=2^3\times3\times7,\qquad126=2\times3^2\times7.\] Un diviseur commun ne peut utiliser qu’un facteur 2, un facteur 3 et un facteur 7 au maximum. Leur produit \(42\) convient ; tout autre diviseur commun ne prend qu’une partie de ces facteurs et ne peut donc pas être plus grand.
On réalise 42 lots de 4 crayons verts et 3 crayons bleus, puisque \(168=42\times4\) et \(126=42\times3\). Ces égalités contrôlent le partage ; l’argument sur les facteurs justifie le maximum. Maximiser le nombre de lots ne signifie pas maximiser la taille de chacun.
Exemple — La prochaine coïncidence de deux signaux
Deux signaux s’allument ensemble au départ, puis toutes les 12 minutes pour l’un et toutes les 18 minutes pour l’autre. On cherche le premier nouvel allumage commun.
Le temps \(t\) doit s’écrire \(t=12u=18v\), avec \(u,v\) entiers positifs. Il faut donc le plus petit multiple commun strictement positif. \[\begin{array}{l|llll} \text{premier signal}&12&24&36&48\ldots\\ \text{second signal}&18&36&54&72\ldots \end{array}\] La réponse est 36 minutes : \(36=12\times3=18\times2\). Avant 36, les seuls multiples positifs de 12 sont 12 et 24 ; aucun n’est multiple de 18. Cela justifie que 36 est le premier temps possible. Zéro correspond au départ et doit être exclu ici.
Deux tâches arithmétiques avec Python
Un programme est interprété avec un contrat : valeurs autorisées en entrée et résultat attendu. Les tests numériques complètent la justification mathématique ; ils ne la remplacent pas.
Notation — Quotient, reste, affectation et comparaison
Pour \(a\geq0\) et \(b>0\) entiers, a // b donne le quotient euclidien, a % b le reste. Ainsi \(157=7\times22+3\) : 157 // 7 renvoie 22 et 157 % 7 renvoie 3. La division / répond à une autre question.
a = 24 affecte 24 à la variable ; a == 24 compare sa valeur à 24 et produit True ou False. def définit une fonction, return renvoie son résultat et termine l’appel ; while répète les instructions indentées tant que son test est vrai. L’indentation indique quelles instructions appartiennent à la fonction ou à la boucle.
Algorithme — Tester si un naturel est multiple d’un autre
Entrées : entiers \(a\geq0\) et \(b>0\). Sortie : vrai exactement lorsque \(a\) est multiple de \(b\).
def est_multiple(a, b):
# Entrees : a entier >= 0 et b entier > 0.
return a % b == 0
Le programme calcule le reste, le compare à 0 et renvoie le booléen. Un reste nul caractérise précisément un multiple : \(a=bq+0\).
| Appel | Calcul du reste | Sortie |
|---|---|---|
est_multiple(154, 7) |
\(154=7\times22+0\) | True |
est_multiple(157, 7) |
\(157=7\times22+3\) | False |
est_multiple(0, 7) |
\(0=7\times0+0\) | True |
Domaine : on n’appelle pas cette fonction avec \(b=0\), car a % 0 est interdit. C’est une entrée hors contrat, pas une réponse fausse à la définition multiplicative. Le programme ne traite pas tous les cas possibles de cette définition.
Propriété — Le plus grand multiple sous une borne
Dans cette nouvelle tâche, \(a\) est le pas, entier strictement positif, et \(b\) la borne, entière positive ou nulle. On autorise le multiple 0. Si \(b=aq+r\) avec \(0\leq r<a\), le plus grand multiple de \(a\) inférieur ou égal à \(b\) est \(aq\).
Démonstration.
Puisque \(r\geq0\) et \(r<a\), on a \(aq\leq b=aq+r<aq+a=a(q+1)\). Le multiple \(aq\) convient, et le suivant dépasse \(b\). Tout multiple plus grand a un coefficient entier au moins égal à \(q+1\) et dépasse donc \(b\).
\(\square\)
Méthode — Utiliser directement le quotient
def plus_grand_multiple(a, b):
# Entrees : a entier > 0 et b entier >= 0.
q = b // a
return a * q
Pour \(a=8,b=59\), \(59=8\times7+3\) : q vaut 7 et la fonction renvoie 56. On contrôle \(56\leq59<64\).
Cas limites : pour \((10,40)\), la sortie est 40, car la borne est incluse ; pour \((12,7)\), elle est 0 ; pour \((9,0)\), elle est encore 0. On ne suppose pas \(b\geq a\).
Algorithme — Autre voie : avancer de multiple en multiple
def plus_grand_multiple_boucle(a, b):
# Entiers a > 0 et b >= 0.
m = 0
while m + a <= b:
m = m + a
return m
Trace pour \(a=8,b=59\).
| \(m\) avant | Test | \(m\) après |
|---|---|---|
| 0 | \(8\leq59\) : vrai | 8 |
| 8 | \(16\leq59\) : vrai | 16 |
| 16 | \(24\leq59\) : vrai | 24 |
| 24 | \(32\leq59\) : vrai | 32 |
| 32 | \(40\leq59\) : vrai | 40 |
| 40 | \(48\leq59\) : vrai | 48 |
| 48 | \(56\leq59\) : vrai | 56 |
| 56 | \(64\leq59\) : faux | 56 inchangé |
La condition examine le prochain multiple. Dans m = m + a, on calcule avec l’ancienne valeur de m, puis on y range le résultat : ce n’est pas une équation. Au test faux, la boucle ne modifie plus m : ici, la sortie est 56. Justification. Au départ \(m=0\) est un multiple de \(a\) ne dépassant pas \(b\). Chaque mise à jour autorisée garde ces deux propriétés. Les valeurs augmentent d’au moins 1 dans l’ensemble fini \(0,1,\ldots,b\) : la boucle s’arrête. À l’arrêt, \(m\leq b<m+a\) ; le résultat est bien maximal.
Piège : tester seulement m < b autoriserait, pour \(m=56\), le passage à 64, trop grand. Il faut contrôler la valeur après l’ajout envisagé.
À savoir et à savoir faire
À retenir — Les repères essentiels
\(\mathbb{N}\) contient 0 et les entiers positifs ; \(\mathbb{Z}\) contient aussi leurs opposés. La valeur exacte décide de l’appartenance.
\(d\mid n\) signifie \(n=dk\) pour un entier \(k\). Pour \(d>0\), le reste de division est nul. Une somme ou une différence de multiples d’un même entier reste un multiple de cet entier.
Un pair s’écrit \(2k\), un impair \(2k+1\). Deux entiers de même parité ont une somme paire ; un produit est pair dès qu’un facteur est pair. Un entier et son carré ont même parité.
Une décomposition utilise seulement des facteurs premiers et son produit doit retrouver le nombre initial. Les exposants comptent les répétitions.
Une fraction irréductible n’a plus de diviseur commun positif autre que 1 entre ses termes. Dénominateur non nul, signe et numérateur 0 doivent être traités correctement.
Un critère numérique aide à décider ; une preuve générale conserve un entier quelconque. Une affirmation générale fausse se réfute avec un contre-exemple.
Méthode — Les premiers gestes à retrouver
| Pour… | Commencer par… |
|---|---|
| Tester une divisibilité | Choisir le critère adapté ou calculer le reste ; fournir un témoin entier pour une preuve. |
| Chercher tous les diviseurs | Former des paires et justifier la borne d’arrêt. |
| Prouver une parité | Écrire \(2k\) ou \(2k+1\), puis retrouver la forme attendue avec un facteur entier. |
| Réduire une fraction | Repérer les facteurs communs, simplifier les deux termes, puis justifier l’irréductibilité. |
| Calculer des fractions | Choisir la règle selon l’opération ; inverser uniquement le diviseur non nul en cas de division. |
| Résoudre un problème | Définir l’inconnue ; décider qui divise qui ; justifier le maximum ou le minimum demandé. |
| Programmer un multiple | Énoncer le contrat ; distinguer quotient et reste ; suivre les valeurs, puis justifier le résultat. |
Deux démonstrations à savoir reconstruire : la somme de deux multiples d’un entier fixé est un multiple de cet entier ; le carré d’un impair est impair.
Deux contrôles en Python : avec \(a\geq0,b>0\), a % b == 0 teste si \(a\) est multiple de \(b\). Avec un pas \(a>0\) et une borne \(b\geq0\), a * (b // a) donne le plus grand multiple autorisé.
Si le lecteur ne s’affiche pas, ouvrir le PDF dans un nouvel onglet ou télécharger le PDF.
Même unité
Continuer dans cette unité
94 ressources de « Arithmétique », par titre. Cette unité ne possède pas de séquence numérotée.
Ressource 2 / 94
-
Même unité
Cours
Arithmétique — Cours en autonomie — Seconde
-
Vous êtes ici
Même unité
Cours
Arithmétique — Cours en classe — Seconde
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Carré multiple de 4
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Ce que les données permettent vraiment
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Classer sans diviser
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Compléter juste ce qui manque
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Contrôle croisé
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Créer puis vérifier
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Critères compatibles ou non ?
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Deux diviseurs dans un intervalle
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Deux méthodes, même fraction
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Divisibilité simultanée
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Filtrer avec deux conditions
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – La démonstration du carré d'un impair
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Le plus grand nombre de groupes impairs
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Le plus petit entier à quatre chiffres divisible par 90
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Lire le facteur commun sans développer
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Même parité pour n et n²
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Même reste, différence divisible
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Multiplier en simplifiant avant
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Quatre entiers consécutifs
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Tous les entiers ayant un même reste
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Transformer un reste
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Transitivité à démontrer
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Trois contraintes pour un seul nombre
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une addition dont la forme finale doit être contrôlée
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une boucle qui cherche le plus grand multiple
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une conclusion impossible
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une condition composée
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une contrainte supplémentaire sur le nombre de groupes
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une expression toujours divisible par 6
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une implication renforcée
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une information de parité cachée
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une information de reste sans poser la division
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une propriété à reconstruire
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Une synthèse supplémentaire sans balayage
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Un faux test de primalité
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Un intervalle et un reste
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Un nombre presque isolé
-
Même unité
Exercice
Atelier structurant – Un paramètre qui ne change pas tout
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Défi flash.
-
Même unité
Exercice
Exercice 10 – Lire la parité sans tout calculer
-
Même unité
Exercice
Exercice 11 – La parité d'une expression révèle celle de n
-
Même unité
Exercice
Exercice 12 – Une réciproque déguisée
-
Même unité
Exercice
Exercice 13 – Trois diviseurs à tester
-
Même unité
Exercice
Exercice 14 – Des exposants sous contraintes
-
Même unité
Exercice
Exercice 15 – Premier ou composé ?
-
Même unité
Exercice
Exercice 16 – Un diviseur presque déterminé
-
Même unité
Exercice
Exercice 17 – Trois stocks, un même nombre de boîtes
-
Même unité
Exercice
Exercice 18 – Possible n'est pas maximal
-
Même unité
Exercice
Exercice 19 – Problème inverse : retrouver le stock
-
Même unité
Exercice
Exercice 1 – Combinaisons de multiples
-
Même unité
Exercice
Exercice 20 – Des données insuffisantes
-
Même unité
Exercice
Exercice 21 – Deux simplifications sans gros produits
-
Même unité
Exercice
Exercice 22 – Addition puis contrôle
-
Même unité
Exercice
Exercice 23 – Un facteur commun caché
-
Même unité
Exercice
Exercice 24 – Une simplification interdite
-
Même unité
Exercice
Exercice 25 – Deux solutions, pas une
-
Même unité
Exercice
Exercice 26 – Ajouter un critère pour lever l'ambiguïté
-
Même unité
Exercice
Exercice 27 – Un critère automatique, un autre décisif
-
Même unité
Exercice
Exercice 28 – Construire le plus petit nombre possible
-
Même unité
Exercice
Exercice 29 – Une fonction presque correcte
-
Même unité
Exercice
Exercice 2 – Un chiffre caché, deux critères
-
Même unité
Exercice
Exercice 30 – Multiples communs affichés
-
Même unité
Exercice
Exercice 31 – Le plus grand multiple sans balayage inutile
-
Même unité
Exercice
Exercice 32 – Un programme qui plante avant de commencer
-
Même unité
Exercice
Exercice 33 – Une propriété officielle, puis une extension
-
Même unité
Exercice
Exercice 34 – Quatre affirmations à trier
-
Même unité
Exercice
Exercice 35 – Parmi trois entiers consécutifs
-
Même unité
Exercice
Exercice 36 – Une divisibilité plus forte qu'elle n'en a l'air
-
Même unité
Exercice
Exercice 37 – Un entier sous plusieurs contraintes
-
Même unité
Exercice
Exercice 38 – Une organisation complète
-
Même unité
Exercice
Exercice 39 – Plusieurs multiples dans un intervalle
-
Même unité
Exercice
Exercice 3 – Deux réponses possibles
-
Même unité
Exercice
Exercice 40 – Divisibilité et reste pour isoler une valeur
-
Même unité
Exercice
Exercice 4 – La conclusion va-t-elle dans le bon sens ?
-
Même unité
Exercice
Exercice 5 – Le quotient est connu, le nombre presque connu
-
Même unité
Exercice
Exercice 6 – Même reste pour deux diviseurs
-
Même unité
Exercice
Exercice 7 – Une division inverse
-
Même unité
Exercice
Exercice 8 – Repérer une fausse division euclidienne
-
Même unité
Exercice
Exercice 9 – Deux entiers consécutifs
-
Même unité
Vidéo
Parité d'un produit d'entiers consécutifs
-
Même unité
Vidéo
Test de primalité ou critère d'arrêt
-
Même unité
Vidéo
Une méthode inédite pour trouver le PGCD
-
Même unité
Vidéo
Utiliser les notions de diviseurs, de multiples et de nombres premiers
À découvrir
Explorer d’autres notions de Seconde
Des ressources publiées dans d’autres cartes pédagogiques du même niveau.
À découvrir · Nombres et écritures
Exercice
Atelier structurant – Apparence trompeuse
À découvrir · Nombres et écritures
Exercice
Atelier structurant – Ce qu'un affichage ne prouve pas
À découvrir · Intervalles, droite graduée, encadrements, distance et valeur absolue
Exercice
Exercice 1 — Trois informations, une seule zone
À découvrir · Intervalles, droite graduée, encadrements, distance et valeur absolue
Exercice
Exercice 10 — Une jonction fragile
À découvrir · Équations
Vidéo
Tout en un - Droites du plan et systèmes d'équations - Préparer le contrôle
À découvrir · Inéquations, comparaisons, signes et ensembles de solutions
Vidéo
🔴 LIVE Maths Seconde : Signe d'une Fonction, Produits, Quotients et Inéquations
InéquationsFonctionsAnalyse de fonctions
À découvrir · Vecteurs géométriques
Cours
Vecteurs géométriques — Cours en autonomie — Seconde
À découvrir · Vecteurs géométriques
Cours
Vecteurs géométriques — Cours en classe — Seconde
À découvrir · Coordonnées de vecteurs et colinéarité
Vidéo
140 141p146 Colinéarité des vecteurs : raisonner avec des coefficients
À découvrir · Coordonnées de vecteurs et colinéarité
Vidéo
145p147 Vecteurs dans un losange : égalité, norme et construction